ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ

Μαθήματα από Απόσταση πραγματοποιήθηκαν στο ΠΤΔΕ, ΔΠΘ κατά τις ακαδημαϊκές περιόδους 2006-208 με την πλατφόρμα Moodle για ερευνητικούς κυρίως λόγους.

ΟΙ ΤΠΕ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΑΓΩΓΗΣ

(Το μάθημα δεν διδάχθηκε το ακαδ. έτος 2010-11)

7ο Εξάμηνο(Επιλογής στους τομείς Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας, Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών)

• Θέματα γλώσσας, μάθησης και παιδαγωγικού προσανατολισμού με τη χρήση νέων τεχνολογιών. Διδακτικές χρήσεις των ΤΠΕ στο μάθημα της ιστορίας. Συγκριτική διδακτική θρησκειών με την αξιοποίηση πολυμέσων.
• Η τεχνολογία σαν παράμετρος στήριξης εκπαιδευτικών προγραμμάτων στην τέχνη και εικαστική αγωγή.
• Προβληματικό περιεχόμενο στο διαδίκτυο και ασφαλής πλοήγηση.
• Στρατηγικές παρουσίασης σχολικών μονάδων στο διαδίκτυο.
• Η μέθοδος project με χρήση ΤΠΕ.
• Ηλεκτρονικά περιβάλλοντα μάθησης (επισκόπηση των WebCT Vista, Moodle, κλπ).

Διδάσκων: καθ. Γ. Κέκκερης

1. Προτεινόμενα συγγράμματα:
2. Αυγερινός Ευγένιος, Κόκκινος Γεώργιος, Παπαντωνάκης Γεώργιος, Σοφός Αλιβίζος, Νέες Τεχνολογίες και Επιστήμες της Αγωγής, Μεταίχμιο, 2007, ISBN 978-960-455-221-4
3. Ζωγόπουλος Ευστάθιος, Νέες Τεχνολογίες και Μέσα Επικοινωνίας στην Εκπαιδευτική Διαδικασία, Κλειδάριθμος, 2001, ISBN 960-209-486-9

ΠΟΛΥΜΕΣΑ

Το μάθημα από το ακαδ. έτος 2010-11 αντικαταστάθηκε με το μάθημα "Εκπαιδευτική Τεχνολογία".

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

(ΠΤΔΕ, Εργαστηριακό,  επιλογής 4^ου εξ. Σπουδών)

Το εκπαιδευτικό λογισμικό αποτελεί πλέον μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα νέα μαθησιακά περιβάλλοντα. Με δεδομένη τη σημασία του αλλά και τη δυνατότητα του εκπαιδευτικού να επιλέγει τα εκπαιδευτικά λογισμικά που χρησιμοποιεί είναι αναγκαίο να είναι ικανός να τα επιλέγει αφού τα αξιολογήσει και να χρησιμοποιεί. Το πρώτο μέρος του μαθήματος αφορά ορισμούς, χρήσεις, περιγραφή επιλεγμένων εκπαιδευτικών λογισμικών και ανάλυση των μεθόδων αξιολόγησης τους. Το δεύτερο μέρος του μαθήματος αφορά την πρακτική άσκηση των φοιτητών στον υπολογιστή σε επιλεγμένα λογισμικά που έχουν αξιολογηθεί από το Π.Ι. ή ελεύθερα ανοιχτού κώδικα όπως:

Inspiration ή CMaps για δημιουργία εννοιολογικών πινάκων

HotPotatoes, για δημιουργία ασκήσεων ή σταυρολέξων

GoogleEarth, για πλοήγηση σε εικονικά ταξίδια

FrontPage, για δημιουργία ιστοσελίδων

ΓΑΙΑ, μικρόκοσμοι γεωγραφικού ενδιαφέροντος

Adobe Photoshop, για επεξεργασία εικόνων

TuxPaint, για δημιουργία εικονογραφήσεων

MovieMaker, για δημιουργία βίντεο

CamtasiaStudio, για δημιουργία video tutorials

GoogleBloger, για δημιουργία ιστολογίου
Ηλεκτρονικά περιβάλλοντα για από απόσταση εκπαίδευση (επισκόπηση των Skype, WiZiQ, e-Class, Moodle, κλπ).

Το δεύτερο μέρος γίνεται αποκλειστικά στο εργαστήριο με χρήση υπολογιστών για την εξάσκηση των φοιτητών. Οι ατομικές εργασίες είναι μέρος της εργαστηριακής άσκησης των φοιτητών.

Αναλυτικές οδηγίες και βοηθήματα για τους φοιτητές που συμμετέχουν στο μάθημα, υπάρχουν στη διεύθυνση: https://eclass.duth.gr/courses/ALEX03226/

Αξιολόγηση Μαθήματος
Η αξιολόγηση της συμμετοχής των φοιτητών θα γίνει σαν συνδυασός των παρουσιών τους στις εργαστηριακές ασκήσεις (20%) και της παράδοσης των προτεινομένων εργασιών στο eClass (80%).

Διδάσκοντες
Γ. Κέκκερης, καθηγητής
Ι. Κοσμίδης, καθηγητής ΠΕ17, μεταπτυχιακός φοιτητής
Σ. Δελιακίδης, καθηγητής ΠΕ17
Ι. Ταταρίδης, καθηγητής ΠΕ17

Προτεινόμενα Συγγράμματα

1. Χ. Παναγιωτακόπουλος, Χ. Πιερρακέας, Π. Πιντέλας, Το εκπαιδευτικό       Λογισμικό και η αξιολόγησή του, Μεταίχμιο, 2003, ISBN 960-375-579-6Α.

2. Smaldino, S., Lowther, D., Russel, J. Επιμ. Αντωνίου Π., Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Μέσα για Μάθηση,   Ίων,       2010,            Αθήνα, ISBN 978-960-411-706-2, τηλ. 2106220417210 5747729 - 5771908 - 5768853           

3.. Στέλλα Βοσνιάδου, Παιδιά, Σχολεία και Υπολογιστές, Gutenberg, 2006, ISBN 960-01-1065-4

Σημ.: Αν και το μάθημα είναι εργαστηριακό, δεν υπάρχει περιορισμός ως προς τον αριθμό συμμετεχόντων φοιτητών/τριών.

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

Διδασκαλία με Νέες Τεχνολογίες

(ΠΤΔΕ, Επιλογής 3ου εξ. Σπουδών)

Το μάθημα αναφέρεται στην επιλογή, ενσωμάτωση και υλοποίηση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στη διδασκαλία και πως μπορούμε να κάνουμε τη μάθηση πιο αποτελεσματική και πιο αποδοτική με τη χρήση τους. Επιμέρους κεφάλαια:

1. Περιγραφή διαθέσιμων τεχνολογιών αλλά και της τεχνογνωσίας που απαιτείται ώστε να αποφασίζει κανείς πότε και γιατί μία τεχνολογία μπορεί ή πρέπει να χρησιμοποιηθεί.
2. Η/Υ και υπολογιστικά εργαλεία στη διδασκαλία και μάθηση
3. Σχεδίαση τεχνολογικά ενισχυμένης μαθησιακής εμπειρίας
4. Εκπαιδευτική Τεχνολογία και διδακτικές συνθήκες
5. Εκπαιδευτική Τεχνολογία και διδακτικός σχεδιασμός μαθήματος
6. Ενσωμάτωση ΤΠΕ στη διδασκαλία
7. Τρόποι εμπλοκής μαθητών
8. Εποικοδομητική ενσωμάτωση τεχνολογίας
9. Αξιολόγηση μαθητών και διδακτικών υλικών
10. Τεχνολογία και μάθηση σήμερα και αύριο

Προτεινόμενα Συγγράμματα

Γ. Κέκκερη, Εκπαιδευτική Τεχνολογία: Η Αξιοποίηση στην Εκπαίδευση, 2014, ISBN 978-960-93-6529-1.

Ελ. Ντρενογιάννη(επιμέλεια), T. Newby, D. Stepich, J. Lehman, J.Russell, Εκπαιδευτική Τεχνολογία για Διδασκαλία και Μάθηση, ISBN 978-960-458-028-6 εκδ. Επίκεντρο, 2009

C. Depover, T. Karsenti, B. Κόμης, Διδασκαλία με χρήση Τεχνολογίας, Κλειδάριθμος, ISBN 978-960-461-382-3

Smaldino, S., Lowther, D., Russel, J. Επιμ. Αντωνίου Π., Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Μέσα για Μάθηση,   Ίων,       2010,            Αθήνα, ISBN 978-960-411-706-2

Αξιολόγηση Φοιτητών

Με κατ’ οίκον εργασίες κατά τη διάρκεια του εξαμήνου50%, γραπτή εξέταση 50%
Τελική γραπτή εξέταση 80% και αξιολόγηση ασκήσεων 20%.

Περισσότερες πληροφορίες για το μάθημα στη διεύθυνση: https://eclass.duth.gr/courses/ALEX03193/

ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

Φύλο και Νέες Τεχνολογίες

(ΠΤΔΕ, Επιλογής 3ο Εξάμηνο σπουδών)

Το μάθημα έχει στόχο να προσεγγίσει και να φωτίσει από διάφορες πλευρές τη σχέση των γυναικών και των κοριτσιών απέναντι στην τεχνολογία και να εισάγει την προβληματική του φύλου στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Επιμέρους ζητήματα τα οποία θα εξεταστούν είναι τα ακόλουθα:

1. Η συμβολή των γυναικών στην ανάπτυξη της επιστήμης: αναφορά σε συγκεκριμένα παραδείγματα γυναικών από την αρχαιότητα έως σήμερα, με έμφαση στην ανάλυση των κοινωνικοπολιτισμικών δεδομένων που επιδρούν περιορίζοντας ή -σπανιότερα- ευνοώντας τη δραστηριοποίηση των γυναικών στο επιστημονικό γίγνεσθαι.
2. Εννοιολογικές προσεγγίσεις για το φύλο και τις ΤΠΕ, ερµηνευτικές και επεξηγηµατικές προσεγγίσεις των κατά φύλο διαφορών.
3. Οι διαφορές των φύλων στο επίπεδο και τη συχνότητα χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας μέσα από τη μελέτη και επισκόπηση της διεθνούς ερευνητικής βιβλιογραφίας.
4. Η σχέση των γυναικών και των κοριτσιών με τις φυσικές επιστήμες και τα μαθηματικά, τις νέες τεχνολογίες και ειδικότερα τις ΤΠΕ, στην εκπαίδευση, σε επίπεδο στάσεων και σε επίπεδο μαθησιακών αποτελεσμάτων καθώς και στην ανάπτυξη στάσεων και δεξιοτήτων.
5. Η προβολή του ρόλου του φύλου στο εκπαιδευτικό λογισμικό και οι επιπτώσεις της χρήσης του στη δημιουργία ή/και ενίσχυση σεξιστικών τάσεων και αντιλήψεων.  Η μελέτη των στερεοτύπων που εμφανίζονται στη γλώσσα και στην εικονογράφηση των σχολικών εγχειριδίων των θετικών μαθημάτων καθώς και στο αντίστοιχο εκπαιδευτικό λογισμικό.
6. Η εκπροσώπηση των δύο φύλων στις εφαρμογές αλληλεπιδραστικών πολυμέσων-υπερμέσων και το Διαδίκτυο.
7. Τα θετικά μέτρα παρέμβασης που προτείνονται από τους ερευνητές και τους διεθνείς οργανισμούς για την αντιμετώπιση των φυλετικών στερεότυπων και την προώθηση της ισότητας μεταξύ των δύο φύλων αναφορικά με τη συμμετοχή τους στην τεχνολογική και επιστημονική παραγωγή και εκπαίδευση. Προτεινόμενες «ειδικές» παρεµβάσεις, λύσεις και στρατηγικές για την προώθηση της ισότητας των φύλων στο πλαίσιο της εκπαίδευσης. Το ψηφιακό χάσµα των φύλων και η αντιµετώπισή του µέσα από τη συγκρότηση ενός εναλλακτικού σχολείου και την οικοδόμηση µιας κριτικής συλλογιστικής για την εκπαίδευση στις και µε τις ΤΠΕ.

Προτεινόμενα Συγγράμματα

1. Ντρενογιάννη Ελένη, Φύλο και Εκπαίδευση, ΚΑΛΕΙΔΟΣΚΟΠΙΟ, ISBN 9607846885, 2007
2. Μαραγκουδάκη, Ε. (2005) Εκπαίδευση και Διάκριση των Φύλων. Αθήνα: Οδυσσέας (4η έκδοση)

Θα διανεμηθούν και Σημειώσεις από τις διαλέξεις

Αξιολόγηση Φοιτητών

Με εργασίες και γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου

Προσοχή

Το μάθημα εκτάκτως δεν θα διδαχθεί το ακαδημαϊκό έτος 2010-11

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

(ΠΤΔΕ, 3^ο Εξάμηνο, υποχρεωτικό)

Α. Αναλυτικά οι θεματικές ενότητες του μαθήματος είναι οι εξής:

1.      Εκπαιδευτική πολιτική σε Ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο για την ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στην ενότητα αυτή αναπτύσσονται θέματα που αναφέρονται στο Ευρωπαϊκό πλαίσιο ένταξης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση καθώς και σε ερευνητικά δεδομένα από την διεθνή εκπαιδευτική κοινότητα σχετικά με την ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαίδευση.

2.      Η ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαίδευση υπό το πρίσμα των εκπαιδευτικών καινοτομιών Στόχος της ενότητας της είναι η ευαισθητοποίηση σε ζητήματα ανανέωσης του σχολικού θεσμού και η συνειδητοποίηση εκ μέρους των φοιτητών της ανάγκης για αρμονική ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία στο ευρύτερο πλαίσιο των ιστορικών εκπαιδευτικών καινοτομιών, με ταυτόχρονη προβολή του ανθρώπινου παράγοντα και των κλασικών μορφωτικών ιδεών.

3.      Υλικό Υπολογιστών – Νέες Εξελίξεις

Περιγράφεται εν συντομία το υλικό των υπολογιστών και οι προδιαγραφές σύγχρονων υπολογιστικών συστημάτων

4.      Εκπαιδευτικό Λογισμικό

Επιδεικνύονται εκπαιδευτικά λογισμικά, ορισμοί, αξιολόγηση

5.      Σύγχρονες αντιλήψεις για τη μάθηση στο πλαίσιο της παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ. Στην ενότητα αυτή περιλαμβάνονται θέματα σύγχρονων θεωριών μάθησης και η εφαρμογή της στο πλαίσιο της παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ. Στόχος της ενότητας της είναι να δώσει τα εφόδια στους φοιτητές να αναγνωρίζουν το θεωρητικό πλαίσιο βάσει του οποίου αναπτύσσονται τα εκπαιδευτικά λογισμικά και να το αξιοποιούν στην παραγωγή επιμορφωτικού και διδακτικού υλικού.

6.      Ανάπτυξη μαθησιακών περιβαλλόντων με χρήση των ΤΠΕ. Στην ενότητα αυτή αναπτύσσονται θέματα που αφορούν στην ανάπτυξη νέων μαθησιακών περιβαλλόντων που αναδύονται από την ένταξη των ΤΠΕ στη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία. Στόχος της ενότητας της είναι να δώσει τα εφόδια στους φοιτητές ώστε να διαμορφώσουν τη διδακτική και επιμορφωτική πρακτική αξιοποιώντας τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και της δυνατότητες των ΤΠΕ για τη διευκόλυνση της διδασκαλίας και της μάθησης.

7.      Παιδαγωγική αξιοποίηση εφαρμογών γενικής χρήσης και του διαδικτύου. Στην ενότητα αυτή αναπτύσσονται θέματα που αφορούν στην παιδαγωγική αξιοποίηση του διαδικτύου, των συστημάτων υποστήριξης και διαχείρισης της μάθησης, της ασφαλούς πρόσβασης στο διαδίκτυο καθώς και των συστημάτων αξιολόγησης με λογισμικά.

8.      Σχεδιασμός και εφαρμογή Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων με λογισμικά γενικής χρήσης και του διαδικτύου. Στην ενότητα αυτή αναπτύσσονται θέματα που αφορούν στο πλαίσιο δημιουργίας εκπαιδευτικών σεναρίων, στη διεπιστημονική προσέγγιση και στο σχεδιασμό τεστ αξιολόγησης με τη χρήση των ΤΠΕ.
9. Ηλεκτρονικά περιβάλλοντα μάθησης (επισκόπηση των WebCT Vista, Moodle, κλπ).

Β. Το δεύτερο μέρος αφορά την πρακτική άσκηση των φοιτητών και περιλαμβάνει:
1. Επίδειξη εκπαιδευτικών λογισμικών κατά τη διάρκεια των διαλέξεων
2. Ασκήσεις με εκπαιδευτικό λογισμικό τις οποίες υλοποιούν οι φοιτητές/τριες με υπολογιστή και αποστέλουν με το eClass στον διδάσκοντα για αξιολόγηση
3. Προαιρετικά εργαστηριακά μαθήματα στο Εργαστήριο Υπολογιστών και συγκεκριμένα στα προγράμματα Windows, επεξεργασία κειμένου (Word), εισαγωγή στα Λογιστικά  Φύλλα (Excel), πρόγραμμα παρουσιάσεων (PowerPoint), γνωριμία με το διαδίκτυο και εξοικείωση με εκπαιδευτικά λογισμικά. Η πρακτική άσκηση των φοιτητών στο Εργαστήριο είναι προαιρετική  για όλους τους φοιτητές. Κατά τη διάρκεια της άσκησης, οι φοιτητές διαθέτουν από ένα υπολογιστή ο καθένας.

Το Εργαστήριο τις ώρες που δεν είναι απασχολημένο με κάποιο μάθημα, σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα του Τμήματος, παραμένει ανοιχτό στη διάθεση των φοιτητών για περαιτέρω εξάσκηση. Στο Εργαστήριο επίσης παρευρίσκονται δύο ιδιαίτερα έμπειροι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί οι κ.κ. Σ. Δελιακίδης και Ι. Ταταρίδης που μπορούν να απαντήσουν και επιλύσουν τυχόν προβλήματα των φοιτητών/τριών που σχετίζονται με τις ΤΠΕ

Γ. Αξιολόγηση Φοιτητών

Γίνεται με γραπτή εξέταση. Αναλυτικά η αξιολόγηση περιγράφεται σε ανακοίνωση στην Πινακίδα Ανακοινώσεων του γραφείου.

Δ. Προτεινόμενα Συγγράμματα:

1. Γ. Κέκκερη (επιμ.), Ειδικά Κεφάλαια ΤΠΕ στις Επιστήμες Αγωγής, Εκδόσεις Παπαζήση, ISBΝ 978-960-02-2431-3, Αθήνα 2009. Προμήθεια μέσω "ΕΥΔΟΞΟΣ".

2. Χ. Σολομωνίδου, Νέες τάσεις στην εκπαιδευτική τεχνολογία, Μεταιχμιο, 2006 ISBN 960-455-046-2
3. Β. Κόμης, Εισαγωγή στη Διδακτική της Πληροφορικής, 2005, Κλειδάριθμος, ISBN 960-209-838-4

Σημειώσεις

Γ. Κέκκερη, Σ. Δελιακίδης, Ι. Αποστολίδης, Σ. Χατζηλεοντιάδου, Ο κόσμος της Πληροφορικής στα Παιδαγωγικά Τμήματα, 2008 (διατίθεται δωρεάν μέσω eclass.